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中国的农业
日期:2019-04-03 作者:王洪芳 阅读次数:24

《中国的农业》专题复习教学设计

课程标准

1.     运用资料说出我国农业的分布特点,举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

2.     举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。

教学目标

1.     运用图表等资料,以思维导图的形式,总结我国四大地理区域的农业分布特点及影响因素,构建完整的农业知识体系。

2.     通过对不同地区农业的复习,认识因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

3.     通过复习能够举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居的影响。

教学重点

我国的农业分布特点、影响农业分布的条件

教学难点

影响农业分布的条件

教学方法

问题驱动、小组讨论、思维导图

评价方式

教师即时评价、课堂检测、学生互评

 

 

 

 

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计

依据

复习导入

农业是我们的衣食之源,生存之本。农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。尤其对我们这个拥有13亿人口的大国来说,农业尤为重要。下面让我们一起回顾一下有关农业的知识。

(板书)农业知识结构

回顾农业的生产部门、影响农业分布的因素。

重温农业知识结构

出示目标

(出示学习目标)请同学们阅读学习目标

阅读目标

学生明确目标

中国的农业地理差异

(依次出示地图)请同学们思考四大地理区域的农业差异及原因。

1.农业的东西部差异

2.林业、渔业的分布

3.东部地区农业的南北差异

4.西部地区畜牧业的差异

5.西部地区的种植业差异

(根据学生的回答适时引导并点拨)分析各地的饮食、民居差异。

对照地图,分别说出不同区域的农业差异、影响条件以及对人们饮食、民居的影响。

培养读图分析能力、语言表达能力、比较分析能力

过渡

刚才的复习的主要是我国的传统农业,下面请结合七年级上下册所学的有关农业的知识,绘制中国的农业思维导图。

 

承上启下

绘制思维导图

(出示活动要求)

1.内容包括农业部门、主要农作物、作物成熟制度、分布特点、自然条件、社会条件、饮食、民居特点等。

2.结构美观清晰,书写整洁。

3.小组评选出优秀作品。

4.时间:10分钟

绘制思维导图

 

通过绘制思维导图,梳理我国农业的知识体系,培养归纳总结能力。

交流展示

(根据学生的需要,及时评价,适时点拨,补充。)

小组选出优秀作品上台展示,其他人倾听、质疑、补充。

培养语言表达能力、自信心及评价能力。

过渡

通过刚才的复习我们可以看出我们国家农业的地域分布差异,应该说传统农业受自然条件的影响最明显。但是随着社会经济的发展,现代农业还受到社会经济条件的影响。

倾听领会

承上起下

科技强农

 

 

 

(出示资料)寿光——中国蔬菜之乡

我们山东省的寿光市是现代化农业发展的典范地区。下面我们分析一下寿光发展成为“中国蔬菜之乡”的原因。

(师生交流)政策支持、科学技术、交通发达、市场广阔等。

通过复习我们可以发现,现代农业比传统农业受社会条件的影响更明显,科学技术在现代农业发展中的作用更加突出。

(出示图片)袁隆平与杂交水稻;四国(中国、美印度、俄罗斯)耕地面积和粮食产量图;世界、部分国家(印度、日本、中国)单位面积水稻产量图。

通过读图可以看出我们国家的耕地面积在四国中是最低的,但粮食产量却是最高的。中国用世界10%的土地,养活了世界20%的人口,依靠的是什么?杂交水稻技术!袁隆平的杂交水稻技术使得我国的水稻单产从4500千克/每公顷提高到1.2万千克/每公顷。所以我们说要科技强农。

阅读资料:寿光——中国蔬菜之乡,思考并小组合作交流。

体会科学技术在现代农业发展中的重要作用。

强调科学技术在现代农业发展中的重要作用。

总结

对照板书,简单总结本课的复习内容。

倾听

总结

回顾

课堂检测

布置课堂练习题,查看学生做题情况并收齐。

做题

评价复习效果

板书设计

 
 

 

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