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人体的呼吸复习课
日期:2019-04-02 作者:王永桥 阅读次数:22

 

年级

八年级

学科

生物

执教者

王永桥

课题

          第三章

第二节 发生在肺内的气体交换

课时

1

课型

复习课

学习目标

1.概述肺与外界的气体交换过程

2.概述肺泡与血液的气体交换过程

学习重点

肺与外界的气体交换过程

学习难点

肺与外界的气体交换过程

教师活动

学生活动

一、复习导入

(一)回顾旧知

1.呼吸系统的组成

2.呼吸道对吸入空气的作用

(二)创设情境,导入新课

仔细阅读50页表格中的数据,分析呼出的气体成分发生了 什么变化。含量增加的气体是哪里来的,含量减少的成分到哪里去了?

 

 

 

 

 

 

 

 


二、自主学习、同桌互助

1.呼吸系统的主要器官是什么,结构和位置如何?

2.吸气和呼气时肋骨怎样运动?胸廓怎样变化?

3.膈有什么作用?主要由什么组织构成?吸气和呼气时膈肌、膈顶、胸廓怎样变化?

4.胸廓变化时,肺怎样变化?

5.肺泡是怎样形成的,有怎样的结构特点

6.气体到达肺部以后发生怎样的变化

 

三、检评讲解

(一)肺与外界的气体交换

1.呼吸时肋间肌、胸廓的变化

组织学生感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化。

   

【模型分析】老师对学生讨论中存在的问题及时点拨,根据学生的回答,引导学生归纳,

吸气时:肋间肌收缩、胸廓向上向外运动、胸廓扩大

呼气时:肋间肌舒张、胸廓向下向内运动、胸廓缩小

2.呼吸时膈肌的变化

【演示实验】玻璃罩模拟胸廓,玻璃管模拟器官、支气管,气球模拟肺,橡皮膜模拟膈

呼气时:膈肌收缩、膈顶下降

吸气时:膈肌舒张、膈顶上升

3.呼吸时气压的变化

通过对生活现象的讲解,是学生明确:一定的条件下,压缩气体体积导致压力变大;一定条件下,气体体积变大导致压力减小,再结合膈肌的运动,讲解气压的变化。

呼气时:膈顶上升、胸廓缩小、气压增大

呼气时: 膈顶下降、胸廓扩大、气压减小

4.呼吸的过程

肺富有弹性,当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时,肺便扩张,肺内的气体压力相应缩小,于是气体就被吸入;当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时,肺便收缩,肺内的气体压力相应增大,于是气体就被排出。

 (二)肺泡与血液的气体交换

气体在呼吸运动作用下进入了肺,这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换,它不是呼吸的结束,只是呼吸的第一步,只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了,而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。

那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢?下面我们一起来探究:肺内气体发生的变化。

1.呼出气体成分

【现象分析】参照下图进行实验,反复几次,观察三角瓶里的石灰水发生了什么变化?这说明了什么?

            

【数据分析】结合导入部分的内容,引导学生思考  

 

2.气体交换的原理——扩散作用

【演示实验】方法:先喷少量的香水,问教室前面的同学有什么感觉?后排的同学闻到有香味吗?接着喷大量的香水,问后排的同学有什么感觉?

结合同学们的日产生活经历,提问:妈妈在厨房里炒菜,在书房里的小朋友为什么能嗅到炒菜的香味?引导学生领会气体交换的原理:一种气体总是由高浓度的地方向低浓度的地方扩散,直至平衡为止。

3.气体交换

【视频】肺泡与血液气体交换过程

【图形分析】肺泡与血液间气体交换图

提问(1)肺泡适于和血液进行气体交换的特点?

(2)概述肺泡与血液的气体交换过程?

(3)肺泡内的氧气进入血液要穿过几层细胞?

教师对学生的回答加以完善和补充。

四、 练习巩固

1、进入血液的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?( D )

   A、细胞核         B、细胞质

    C、叶绿体         D、线粒体

2、人体内二氧化碳产生的部位是(   C )

  A、肺泡            B、血液

    C、细胞            D、组织液

3、人呼出的气体中含量最多的气体是(  C  )

    A、氧气             B、二氧化碳       

    C、氮气             D、一氧化碳

4、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网,这( B  )

     A、有利于肺与外界的气体交换  

     B、有利于肺泡与血液的气体交换

     C、有利于气体在血液里的运输    

     D、不利于气体交换

5、肺泡内的气体进入血液,需要经过几层细胞( B )

     A、一层               B、二层

     C、三层               D、四层

6、肺的结构与呼吸功能相适应,与此无直接关系的叙述是(  D )

  A、肺泡壁很薄,由一层上皮细胞构成   

  B、肺泡外包着毛细血管网

  C、毛细血管壁很薄,由一层上皮细胞构成

  D、肺是内脏器官中位置最高的器官

五、 课堂小结

引导学生对课堂内容进行小结

 

呼系统由呼吸道和肺组成,呼吸道包括口腔、鼻、咽、喉、气管、支气管,呼吸道对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

按照预习提纲,自主复习47-51页,同桌之间交流、讨论。

 

 

 

 

 

 

 

 

学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处,做深呼吸,感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化 。

 

 

分析模型,小组讨论,通过比较A状态和B状态平行四边形、矩形的面积和对角线的长度思考肋间肌和胸廓的变化。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察实验现象,尝试回答教师的问题,

 

 

 

 

 

 

 

 

思考并在老师讲解的基础上理解该部分内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思考:

1、呼出气体含量中明显变化的是什么?各有什么变化?

2、含量增加的气体成分是哪里来的?含量减少的气体成分到那里了?这些变化如何实现的?

小组讨论得出结论,教师补充完善

 

 

 

学生先体验,并说出现象,最后分析原因

 

 

 

 

学生观察视频,分析图形,得出结论

 (1)①肺泡数目多;②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管;③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。

(2)氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。

(3)两层细胞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总结本节课学习的主要内容,提出仍有疑问的地方

 

板书设计

 

 

第三章 第二节 发生在肺内的气体交换

教学反思

 

    因教学时间限制,本课教学中留给学生展示质疑机会有限,在今后教学中,应采取多种措施,鼓励学生敢提问题、多提有价值的问题。

 

             

 

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